DES ACTIONS MAJEURES DU GOUVERNEMENT DEPUIS 2005 DANS LE SOUS SECTEUR DE L’ENSEIGNEMENT GÉNÉRAL

C’est de la palissade que de dire que le Togo accorde une bienveillante attention au secteur de l’éducation. S’il y a un secteur qui a bénéficié d’investissements massifs de la part du gouvernement, c’est bien celui de l’enseignement général qui ne fait pas figure de parent pauvre. Loin de là.

Multiplication des infrastructures d’accueil

Depuis 2005, le pays a fait beaucoup de progrès en matière d’infrastructures d’accueil dans le domaine de l’enseignement. A titre d’exemple, pour former en quantité et en qualité des enseignants pour une éducation de qualité le gouvernement a construit cinq (5) nouvelles Ecoles Normales d’Instituteurs. Ce qui porte l’effectif à six (6).
A ces efforts s’ajoute la construction de plus de cinq mille (5000) salles de classes équipées sur ressources propres et sur les projets BID, PERI, PAREC ; d’autres constructions sont encore en cours sur BID III, PERI 2, PAREC. Difficile de passer sous silence la construction de 229 Salles équipées, câblées pour les TIC dans le cadre du Programme d’Urgence de Développement Communautaire (PUDC). On enregistre par ailleurs la construction de plus de 2500 nouvelles latrines dans les écoles et la réalisation de plus de 300 forages en vue de doter les écoles
bénéficiaires en eau potable.
En même temps que des efforts sont faits dans le domaine des infrastructures, l’accent est également mis sur la formation et le déploiement des enseignants et du personnel d’encadrement.

Formation et déploiement des enseignants et du personnel d’encadrement

Pour un enseignement de qualité, la formation initiale obligatoire des enseignants principalement dans le primaire est instaurée depuis 2010. Au même moment l’Etat a repris le recrutement et la formation de trois vagues de 2 904 élèves-maîtres dans les écoles nationales d’instituteurs (ENI).
En 2016 un concours est organisé pour la formation d’une autre cohorte de 1500 élèves- maîtres. Tout ceci sera suivi de la reprise du recrutement et de la formation des enseignants à l’Ecole Normale Supérieure d’Atakpamé pour former les enseignants pour le premier cycle du secondaire. Il sera procédé ensuite au recrutement cumulé de 17 645 nouveaux enseignants dont 5 000 volontaires du Primaire à la charge des parents.
Pour un meilleur encadrement de proximité des enseignants cent inspecteurs de l’éducation nationale et une soixantaine de conseillers pédagogiques ont été recrutés et formés.

Renforcement de la qualité du service éducatif

Pour renforcer la qualité du service éducatif des subventions de fonctionnement sont régulièrement accordées aux écoles. La construction de laboratoires et de bibliothèques équipés dans les collèges bénéficiaires des Projets BID III et PAREC, la création et l’ouverture de deux lycées scientifiques pilotes à Lomé et à Kara sont venues compléter la gamme des actions.
A ne pas oublier l’implantation de 308 cantines scolaires en milieu très pauvre pour plus de quatre-vingt-cinq (85 000) bénéficiaires en vue d’accroitre le taux de fréquentation et limiter la déperdition scolaire.

Conditions incitatives à la fonction enseignante :

Que peut valoir une école si elle ne dispose pas d’enseignants de qualité fiers de leur fonction ? Pour rendre la fonction enseignante attrayante, le gouvernement a créé des conditions incitatives notamment la revalorisation des salaires des enseignantes dont l’accroissement du salaire brut de base, en 2015, était de 70,96% pour les plus hauts salaires (ancienne catégorie A1) et 114,51% pour les salaires les plus bas (ancienne catégorie C) ; ces taux sont nettement dépassés en 2016.
Il est par ailleurs instauré le payement permanent d’autres primes (rentrée, bibliothèque, incitation à la fonction enseignante). Autre mesure incitative, la création d’une coopérative d’épargne et de crédit des enseignants du Togo.
Plusieurs autres actions non moins importantes sont encore dans le tuyau traduisant la préoccupation de l’Etat togolais de faire de l’enseignement un vrai levier de développement.